Mladi su govorili uglavnom o učešću građana Kosova u stranim ratovima na strani organizacija koje su međunarodne poznate kao terorističke, Islamska država i Al-Nusra.
Auron Shaqiri, učenik treće godine srednje škole, smatra da su većina onih koji su krenuli na takav put bili izmanipulisani od strane određenih grupa koje podržavaju militante Islamske države.
“Smatram da mladi sa Kosova idu tamo iz neznanja. Ne znaju o vjeri, nisu čitali knjige o vjeri, nisu slušali savjete porodica niti onih koji znaju nešto o tome”, kazao je on.
Druga učenica, koja nije željela da kaže svoje ime, govorila je o pritisku kroz koji je njen rođak prošao kako bi se pridružio militantima ID.
“Jedan moj bliži rođak je otišao u ISIS i njegova porodica je bila pod prijetnjama ukoliko ne podrži taj njegov odlazak”, kazala je ona.
Skender Perteshi iz Centra za bezbjednosne studije, smatra da je potrebno da se u svim školama na Kosovu, pogotovo u srednjim, organizuju debate o posljedicama nasilnog ekstremizma.
“Ima slučajeva kada učenici ne mogu da podvuku liniju između religije i onoga što se dešava u Siriji. Bilo je slučajeva kada učenici nisu imali dovoljno informacija o tome šta se tamo dešava i o posljedicama po mlade ljude. Bilo je i slučajeva kada nisu znali da razlikuju. Ima dosta loših shvatanja oko onoga šta se dešava na Bliskom Istoku”, kazao je Perteshi.
U stranim ratovima do sada je uzelo učešće oko 200 Kosovara, a oko 20 njih je ubijeno. Perteshi navodi da samo iz opštine Junik nije otišla ni jedna osoba.
“Opštine kao što su Vučitrn, Mitrovica, Elezov Han, Kačanik i Gnjilane su one koje su najviše bile pod uticajem ovog fenomena”, kazao je Parteshi.
On je uputio kritike na račun kosovskih institucija što ne poduzimaju dovoljno mjera a kako bi se građani informasali više o nasilnom ekstremizmu i o njegovim posljedicama.
Kosovski centar za bezbjednosne studije zajedno sa Kancelarijom EU sprovodi kampanju u svakoj opštini o podizanju svjesti oko toga šta društvo može da uradi a kako bi se spriječio nasilni ekstremizam.
Amra Zejneli
